Percorsi di vita. Come i giovani vivono l'abbandono delle le esperienze formative.

I dati statistici raccolti ed elaborati dall'OSIF sono un prezioso strumento conoscitivo a supporto delle politiche formative sul territorio della provincia sassarese. Tuttavia, le analisi statistiche non riescono a raccontare fino in fondo la realtà quotidiana delle cittadine e dei cittadini che sperimentano il sistema formativo e lavorativo nel nostro contesto. Per questa ragione, accanto alle analisi di tipo macro, l'OSIF ha messo in atto una ricerca di tipo qualitativo finalizzata a raccogliere ed analizzare le “voci” e le “storie di vita” delle persone che a vario titolo fanno parte del sistema formativo. In questa sezione raccontiamo brevemente alcune storie come esempi delle diverse traiettorie che possono verificarsi e dei diversi modi di fare fronte alle sfide della vita formativa. Gli individui costruiscono infatti un senso per le proprie esperienze educative in funzione di una coerenza e di una traiettoria di vita.

Questa costruzione di senso ci aiuta a comprendere chi siamo e quali siano le nostre forze o debolezze, permettendoci di costruirci aspettative per il futuro e dotandoci degli strumenti culturali, psicologici e delle competenze necessarie per fare fronte alle difficoltà. Inoltre, in questo processo siamo in relazione con una rete sociale ed un contesto culturale più ampio che ci forniscono un quadro di riferimento per la costruzione del senso degli eventi. L'esito dei percorsi formativi ed il senso attribuito ai propri studi sono influenzati sia da aspetti legati al contesto (mobilità, contesto familiare, reddito, ecc.) che da elementi legati all'individuo (il senso che attribuisco allo studio, aspettative o interessi, esperienze precedenti, ecc.).

La diversa combinazione di questi elementi nella storia personale di ciascuno disegnerà traiettorie differenti con esiti più o meno felici. La conoscenza di questi processi individuali ed insieme caratteristici di un dato contesto culturale, unita a quella del sistema territorio, è uno strumento indispensabile per chi si occupa del sistema formativo. Presentiamo a titolo di esempio diverse storie di vita che rappresentano altrettanti modi diversi di vivere la formazione ed il lavoro. Le interviste in profondità sono state raccolte nell'ambito di uno studio sulle dimensioni psicosociali delle traiettorie di vita ed i percorsi di socializzazione al lavoro degli studenti superiori e dei giovani fuoriusciti dai percorsi scolastici in provincia di Sassari. Si tratta di ragazzi e ragazze (i nomi sono naturalmente fittizi) che hanno vissuto con modalità ed esiti diversi il rapporto con la scuola.

Le storie di:
Giovanna: un abbandono silenzioso
Luisa: il “nomadismo” scolastico nella traiettoria di vita
Antonio: alla ricerca di un'identità